湖北省仙桃市第二中学 王艳荣

    一场突如其来的疫情，打乱了各行各业的节奏。开学一再推迟。但对于教师来说，“教”和“学”却一天也不能停。“停课不停学”已经成为“教师-学生-家长”假期生活主流。作为一名班主任，我也融入了这场特殊“战役”之中。

    线上学习是阵地

    2月初，网络教学正式开始了。刚开始部分学生家长网络操作不熟练，遇到特别多的问题，比如说平台登不上去，或者登录上去了，不知道如何操作，这时候家长的微信群里特别的热闹，大家提出了一个一个的问题。对电脑网络知之甚少的我，都是请教儿子后再现学现卖，让他们顺利完成操作，让学生顺利进入网络进行视频课程的学习。

    面对和孩子们的空中相隔，凭借手机和平台，成为了孩子们的“主播”，书房变成上课的“教室”，电脑成为上课的“黑板”。我随时根据孩子们掌握新知情况，设计形式多样的互动环节。作为班主任，为了方便学习与沟通，我将孩子们分成了九个小组。每天早上7:00我和孩子们便开始了我们一天的工作学习之旅。孩子们在线学习多长时间，我也就跟踪多长时间。有一次化学课，我发现小浩签到进了课堂，可几分钟后就没人了，我在课堂里呆了五分钟，还不见他进课堂，心想很有可能是打着上课的旗号玩游戏或者做别的事情去了。联系家长查看后果真在打游戏，借此我和家长孩子做了交流沟通，小浩再也没有犯类似的错误了。其他孩子们看我如此的执着，也不敢迟到、不上课了。

    用心沟通是桥梁

    在一个多月的开学工作中，我特别注重一项工作，就是呼吁家长们多陪伴孩子。因为家长多数都是外出打工人员，平时都是为了生计忙于奔波，和孩子们是聚少离多，趁着现在的“特殊”时间，也正是与孩子交流沟通的大好时机。

    但家长和孩子呆在一起的时间长了，就不再是父慈子孝了。一天晚上十点多，一个很少与我联系的家长来电话了，电话是一向少言寡语的小涵打来的。他在电话中诉说了他与妈妈的的矛盾，妈妈对他的不信任不理解，听了孩子的诉说，我对这个我自认为内向不善言辞的孩子刮目相看了，原来他是一个很有思想的孩子，只是平时我们对他的关注太少了。近一个小时的沟通，他和妈妈和好了。

    充当孩子和家长的消防员，是不分时间和地点的，只要有“火情”报来，立刻“披装上阵”。深夜十一点半，电话铃声突然响起，小雨的妈妈又来电话了。小雨妈妈哽咽着说：“老师，我不想管他了！”问明情况原由后我因势利导，批评了小雨，要小雨向妈妈认错；又回头劝慰小雨妈妈，小雨妈妈破涕为笑了。

    线上班会，传播正能量。结合学校及年级的精心部署安排，我在qq直播间召开了网上教学的听意会，在腾讯课堂召开了2020中考百日誓师大会。通过微信群让孩子们观看我分享的抗疫中感人至深视频、讲述抗“疫”先锋故事、在班级群里分享自己的感受与收获等一系列的正能量传播活动，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过家校力量协作，提高孩子们的自律性，达到学习的实效。

    教学相长是幸福

    每天我都会总结学生的一天学习成果。对于科任老师反馈的不按时上交作业情况，我会在第一时间与他们沟通交流，正确引导网上学习方法，耐心说服并对其进行感恩教育，每科按时上交作业，也会跟其他老师交流。这样让我们对前段时间的班级里进行的线上教学有了新的认识，也促进了我在后段网络教学上不断改进，取得更好地成绩。

    在网络学习的大环境中，这一个多月时间，与其说是在上直播课，不如说是我和学生共成长的一段时间。我学直播技巧，从开始学生叫我直播小白，到现在得心应手，学生、家长给我捧场献花。我争取最大限度地唤取学生的热情，在这个大环境下，我们耕耘着，学习着，与学生一起成长，一起享受学习的幸福。

    停课不停学，隔空不隔爱。这场特殊战役的防控工作正处于攻坚克难的关键时期，作为一名班主任和语文老师，我会把防控责任扛在肩上，把学生的安危放在首位，把家长的担忧放在心上，扎实开展线上教育教学，用实际行动交出一张让学校放心、让家长和学生满意的答卷；用满腔的爱，共同守望花开时刻。