荆楚仙桃讯（通讯员 萧宇）学校学的怎么样？老师教得好不好？仙桃弘文学校坚持“开门评校”，让学生给自己的老师“打分”，用学生“评教”的方式来评判老师的优劣， 受到学生和家长们的肯定，有效促进了全校教学工作的开展。

　　秋季开学一个多月来，弘文学校相继在高一年级和初一年级开展学生评教问卷调查，旨在了解学生初高衔接、小初衔接情况和学生对教师教学需求。

　　问卷调查要求学生围绕各科教师的课堂教学方式、能力、节奏、作业设计、批改等方面内容进行评价，包括教师是否有迟到、接听手机等影响教学行为这些细节都有设计。为了鼓励学生大胆评教，充分发表个人意见，评教工作由校领导组织，班主任和科任老师全程回避，学生评教时只写班级，不写姓名，问卷结果由校领导掌握，并针对学生提出的意见与建议和相应老师进行交流，以期达到刀刃向内，立行立改，顺应学生期待，促进教学质量不断提升的效果。

　　高一年级学生闵泽楷评价说：“学生评老师这种做法我以前没有经历过，当时我们都有点意外，但知道这对学习有好处，所以评教时很慎重，有的同学在写建议时，因为位置不够，都写出格了。评教后第三天，我们反映的细节问题都解决了，比如老师上课的声音变大了，报答案的节奏放慢了。学校和老师这么重视我们的感受，很让人暖心，觉得不好好学习都对不起老师。”

　　初中部教师程旺表示，学生评教其实是学生对老师满意度有多高的一个体现，要想学生在评教中给高分，我们就要在平时的言行举止、教学态度、教学方法、包括和学生的交流中都以为人师表的标准来要求自己，对提升教师综合素质是很有好处的。

　　据悉，弘文学校近年来一直以寻找“适合学生的教育，而不是寻找适合教育的学生”为出发点，坚持把学生评教作为以学生为主体，落实新课标，激发教师和学生潜能的重点来抓。此举在有效增强教师对学情了解，提升教学质量的同时，也促进了学校清廉建设。